¿Qué tienen de naturales las ciencias naturales?
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TextSeries: Respuestas. Las ciencias naturales y su enseñanzaPublisher: Buenos Aires : Biblos, 2008Edition: 1a ediciónDescription: 113 páginasContent type: texto Media type: sin mediación Carrier type: volumenISBN: 9789507866548Subject(s): Ciencias naturales | Desarrollo de la educación. política educativa | Epistemología | Formación de docentesSummary: EN UN MOMENTO EN QUE PARECIERA QUE LOS JÓVENES NO SE SIENTEN INCLINADOS A APRENDER CIENCIAS MIENTRAS, SIMULTÁNEAMENTE, SE ASEGURA QUE EL DESARROLLO DE UNA SOCIEDAD PRÓSPERA ESTARÁ FUERTEMENTE ASOCIADO A LA CALIDAD Y CANTIDAD DE LOS RECURSOS HUMANOS ESPECIALIZADOS EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA, EN ESTE LIBRO SE APORTAN INSUMOS BIBLIOGRÁFICOS ESCLARECEDORES PARA LA FORMACIÓN DE FORMADORES. PORQUE LOS ALUMNOS DEL NIVEL MEDIO Y, EN ESPECIAL, LOS ESTUDIANTES DE PROFESORADOS EN DISCIPLINAS CIENTÍFICAS TIENEN UN RETO: ASUMIR LA TRANSICIÓN ENTRE LOS PARADIGMAS ACTUALES QUE PRETENDEN "ENSEÑAR TODO LO QUE SE SABE" Y QUE "EL SECUNDARIO DEBE SER UNA PREPARACIÓN PARA CONTINUAR CARRERAS DE CIENCIA O INGENIERÍA", Y LOS RESULTADOS DE LAS ÚLTIMAS INVESTIGACIONES A NIVEL MUNDIAL QUE REVELAN EL FRACASO DE TALES PARADIGMAS.
| Item type | Current library | Call number | Status | Date due | Barcode |
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Libro de consulta a domicilio
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Biblioteca Sede Ushuaia "Ester Liva" | 371.13/GAL (Browse shelf(Opens below)) | Available | US-09308 | |
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Libro de consulta a domicilio
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Biblioteca Sede Ushuaia "Ester Liva" | 371.13/GAL (Browse shelf(Opens below)) | Available | US-09307 |
INCLUYE BIBLIOGRAFÍA AL FINAL DE LA OBRA
EN UN MOMENTO EN QUE PARECIERA QUE LOS JÓVENES NO SE SIENTEN INCLINADOS A APRENDER CIENCIAS MIENTRAS, SIMULTÁNEAMENTE, SE ASEGURA QUE EL DESARROLLO DE UNA SOCIEDAD PRÓSPERA ESTARÁ FUERTEMENTE ASOCIADO A LA CALIDAD Y CANTIDAD DE LOS RECURSOS HUMANOS ESPECIALIZADOS EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA, EN ESTE LIBRO SE APORTAN INSUMOS BIBLIOGRÁFICOS ESCLARECEDORES PARA LA FORMACIÓN DE FORMADORES. PORQUE LOS ALUMNOS DEL NIVEL MEDIO Y, EN ESPECIAL, LOS ESTUDIANTES DE PROFESORADOS EN DISCIPLINAS CIENTÍFICAS TIENEN UN RETO: ASUMIR LA TRANSICIÓN ENTRE LOS PARADIGMAS ACTUALES QUE PRETENDEN "ENSEÑAR TODO LO QUE SE SABE" Y QUE "EL SECUNDARIO DEBE SER UNA PREPARACIÓN PARA CONTINUAR CARRERAS DE CIENCIA O INGENIERÍA", Y LOS RESULTADOS DE LAS ÚLTIMAS INVESTIGACIONES A NIVEL MUNDIAL QUE REVELAN EL FRACASO DE TALES PARADIGMAS.
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